张耀庭

自证认识导师：西六，why、what、how 学术水平：基本处于游离状态，接近退休已经十年左右。 科研经费：有钱，不舍得花，花多了记仇。 学生补助：没有补助，除非追着你做项目，一篇核心期刊300，SCI-A区也别多想。 师生关系：初期感觉很严格，熟了假大空，喜欢捏软柿子，歧视外校生，基本不给外校生任何帮助，本校生做项目，外校打杂，去上课都批评的那种。 工作时间：有时间基本在办公室看剧，要求学生每周至少工作六天半，留半天给你见同学。 学生前途：完全自学，老师还设置障碍，承受能力一级棒。

学术水平：三“W”背的很熟：为什么做，怎么做，做什么。从事教育二十多年，中过一次自然科学基金，学术水平怎样，由此衡量。改论文基本只能改引言，实质性的内容几乎没有能力修改，这点比单纯的语文老师强。做科研没有思路或者思路混乱，所以学生没少被折腾。审了很多中文论文，可没有怎么看过SCI论文，所以不要指望对前沿的把握。总之，hui人不倦。 科研经费：不舍得花钱，更不舍得花钱做试验。做试验时，没有给学生留备用试件，所以能不能做成功就看天意了，某个学生做坏了两个试件，被念叨了两个学期，整个学院都知道这件事。 师生关系：虚、假，对外显得很和善、平易近人，对内另一幅样子，有杀熟的嫌疑。博士有两个已经退学，每个博士几乎都延期，一年、两年、三年、四年...可以退学了 学生前途：你想实习？偷着去吧。介绍工作？看你想去哪了？如果你是他的学生，而且实力不俗（985、211），也没有必要让他介绍工作，因为靠自己的实力是可以进去的。有些好单位他也会给你介绍，但基本进不去，因为他就介绍、介绍，跟对方也就开过会、见过几面。

对学生真好，改论文很细致，想去高校当老师他还帮你联系学校。不过科研过程学生自己摸索的成分稍微多了点。